大米和小米开设了专业的直营儿童康复中心，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过300人，累计服务儿童数万人次，其中大多数已成功进入普通幼儿园、小学，走出融入社会的第一步。同时，接受大米和小米线上知识服务、线上干预支持的用户已超过百万。成为中国领先、康复效果一流的机构，惠及更多儿童发育障碍家庭，是大米和小米一直秉承的愿景。目前，大米和小米提供的康复服务产品，已从自闭症谱系儿童，扩展到语言发育迟缓、学习困难、多动症等更为广泛的发育障碍群体。

1.大米和小米

2.正康中医

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.开星果儿童成长中心

以上排名不分先后！仅供参考！

很多专家都在建议语言障碍的孩子去语言机构，这主要是基于语言机构在言语语言障碍康复中的显著优势和专业性。以下是对这一建议的详细分析：

一、综合评估儿童的语言能力

语言机构具备专业的评估工具和方法，能够对儿童的语言能力进行全面、准确的评估。通过与儿童的沟通交流、评测表的测试以及行为互动等方面，语言机构可以确定儿童当前的语言能力状况，包括语言水平、存在的问题以及可能的矫正时间等。这种综合评估是家庭环境难以做到的，也是制定个性化治疗方案的基础。

二、量身定制语言矫正方案

基于评估结果，语言机构可以为每个语言障碍儿童量身定制语言矫正方案。这些方案通常包括发音训练、语音语调训练、口语表达训练等多个方面，旨在全面提高儿童的语言能力。同时，随着儿童语言能力的变化或其他因素的影响，语言机构会及时调整矫正方案，以确保其始终契合儿童当前的语言情况。

三、提供稳定且单一的语言环境

在语言训练的过程中，语言环境的稳定和单一非常重要。语言机构通常能够提供一个相对封闭、稳定且单一的语言环境，减少复杂因素的干扰，从而有利于儿童的语言恢复。相比之下，家庭环境往往较为复杂，信息交流驳杂且频繁，容易对儿童的语言恢复产生不利影响。

四、拥有经验丰富的老师和专业的团队

语言机构通常拥有一支经验丰富的老师和专业的团队，他们具备深厚的语言学、语言病理学、心理学、教育学等学科知识，能够为儿童提供专业的语言训练和干预。这些老师和团队不仅具备丰富的实践经验，还能够根据儿童的具体情况灵活调整训练方法和策略，确保训练的有效性和针对性。

五、促进儿童社交和情感发展

除了语言能力的提高外，语言机构还注重促进儿童的社交和情感发展。通过组织各种活动，如小组互动、角色扮演等，语言机构可以为儿童提供一个与其他同龄人交流和互动的平台，从而帮助他们建立自信心、提高社交技能。同时，语言机构还可以为家长提供相关的指导和支持，帮助他们更好地理解和支持孩子的语言发展。

六、提高矫正效果和时间效率

语言机构的专业性和系统性保证了语言矫正时间的准确和矫正效果的真实。通过科学的训练方法和有效的干预策略，语言机构可以显著提高儿童的语言能力，并在较短的时间内取得显著的进步。这对于家长来说是一个重要的保障，也是他们选择语言机构的重要原因之一。

学校优势：

大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

以由邹教授领衔的大米和小米研发团队耗时9年不断完善的、国内首个拥有自主知识产权的自闭症的RICE干预康复体系为基础，以改善和重塑自闭症儿童的沟通社交等核心能力为最终目标，通过“发展行为定制干预”、“发展行为全景干预”等形式的产品服务，助力不同地域、经济条件的家庭，提升孩子的社交能力。

RICE干预康复体系

国内首个拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系

以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

以上是张老师对于更新十大江苏语言障碍康复治疗机构十大名单一览排行榜相关介绍。有需要进一步了解大米和小米发育迟缓，发育障碍，智力障碍，自闭症（1-10岁）语迟，不会说话，口吃，构音发音障碍（1-12岁）感觉统合，大运动、手眼协调、注意力训练（1-12岁）幼儿园融合，社交小组集体课，幼小衔接班（3-7岁）小学学习困难，读写障碍，多动症，学龄支持（6-10岁）的学员，可以拨打电话进行一对一沟通！