大米和小米陆续在全国20多座城市开设了专业的直营儿童康复中心，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过300人，累计服务儿童数万人次，其中大多数已成功进入普通幼儿园、小学，走出融入社会的第一步。同时，接受大米和小米线上知识服务、线上干预支持的用户已超过百万。成为中国领先、康复效果一流的机构，惠及更多儿童发育障碍家庭，是大米和小米一直秉承的愿景。目前，大米和小米提供的康复服务产品，已从自闭症谱系儿童，扩展到语言发育迟缓、学习困难、多动症等更为广泛的发育障碍群体。

1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后！仅供参考！

语言能力阶段不同采用的康复干预方法也不同

前语言阶段（0 - 1 岁）

听力刺激：这个阶段的重点是刺激婴儿的听力。可以使用各种能发出声音的玩具，如摇铃、拨浪鼓等，在婴儿周围不同位置发出声音，吸引婴儿的注意力，引导他们寻找声源。声音的强度要适中，频率也应多样化，帮助婴儿熟悉不同频率的声音，促进听觉通路的发育。

亲子互动交流：父母要多与婴儿进行面对面的互动。例如，在喂奶、换尿布等日常护理过程中，和婴儿说话、唱歌或者发出简单的声音，如 “啊”“哦” 等。通过眼神交流、微笑和简单的声音刺激，让婴儿感受语言交流的氛围，为语言产生奠定基础。

单词阶段（1 - 2 岁）

词汇积累：主要任务是帮助幼儿积累词汇。利用图片、实物等直观的教具，教幼儿认识常见的物体、人物等，如指着苹果说 “苹果”，拿着玩具汽车说 “汽车”。每天可以安排固定的时间进行词汇学习，重复多次，让幼儿逐渐理解词汇的含义并学会发音。

简单指令训练：通过简单的动作指令来强化幼儿的语言理解能力。例如，对幼儿说 “坐下”“过来”“抱抱” 等指令，同时做出相应的示范动作，引导幼儿根据指令做出正确的反应。这种训练可以提高幼儿对语言的理解和执行能力。

短语阶段（2 - 3 岁）

短语组合训练：当幼儿能够说出单个词语后，开始训练他们组合短语。可以通过情境对话的方式，如在玩玩具的时候问幼儿 “你在玩什么？” 引导幼儿回答 “玩汽车” 或者 “搭积木”。也可以利用绘本，根据画面内容问幼儿 “小兔子在干什么？” 让幼儿尝试用短语回答，如 “小兔子在吃草”。

语言表达纠正：在幼儿表达短语的过程中，注意纠正他们的语法错误和发音不准确的地方。例如，幼儿可能会说 “我饭吃”，这时要及时纠正为 “我吃饭”，并让幼儿重复正确的表达，通过反复强化来帮助幼儿掌握正确的语言表达规则。

简单句阶段（3 - 5 岁）

句子构建训练：这个阶段重点是帮助儿童构建完整的简单句子。可以通过角色扮演、故事讲述等方式进行。比如在角色扮演游戏中，模拟超市购物的场景，让儿童说 “我要买一个苹果”“我给你钱” 等句子。在故事讲述后，让儿童复述故事中的句子，或者根据故事内容回答问题，如 “小熊为什么哭了？” 引导儿童用完整的句子回答。

语言逻辑培养：注重培养儿童语言的逻辑性。在交流过程中，引导儿童按照一定的顺序表达想法。例如，在描述一件事情时，让儿童学会使用 “首先”“然后”“最后” 等连接词。如问儿童 “你今天在幼儿园做了什么？” 引导儿童回答 “首先我玩了游戏，然后我吃了午饭，最后我睡了午觉”。

复杂句阶段（5 岁以上）

复杂句式训练：对于已经能够熟练运用简单句的儿童，开始引入复杂句式的训练。如因果关系句（“因为下雨了，所以我们不能出去玩”）、条件句（“如果我考了一百分，妈妈就会给我买玩具”）等。通过阅读、写作等方式来加强复杂句式的理解和运用。可以让儿童写日记，在日记中鼓励他们使用复杂句式来描述自己的经历和想法。

语言表达拓展：拓展儿童的语言表达内容和深度。鼓励儿童发表自己的观点和感受，如在看完一本书或者一部电影后，问儿童 “你觉得这个故事里哪个地方最有趣？为什么？” 引导儿童用丰富的词汇和复杂的句子来表达自己的见解，提升语言表达能力。

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题，以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题，均可寻求大米和小米ST团队帮助。

从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师。目前团队有10多位认证督导、73位认证康复师。

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。

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