博阳青少年教育基地以“爱”为校魂，以“教”为中心！以圣贤经典启迪青少年人生智慧;以圣贤智慧培养青少年知礼、明理及养成良好的习惯;以文武兼修培养青少年健强体魄和良好品行;以军旅模拟化生活作息磨练并培养青少年坚强意志和家国情怀;以“读书志在圣贤”和“为中华之崛起而读书”的正知正念正确引导青少年勤于读书、勇于进取，正确树立人生远大志向!

1.博阳青少年教育基地

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3.启康立德教育

4.渝铭青少年教育

5.青禾教育

6.新恒缔拓展基地

7.雷鹰青少年素质教育基地

8.众德教育

9.心海岸素质教育

10.护航青少年综合素质培训基地

以上排名不分先后！仅供参考！

初一学生正处于叛逆期，引导他们需要家长和老师的共同努力，以下是一些具体的方法：

家长方面

理解和尊重孩子

尊重孩子想法：把孩子当作独立个体，认真对待他们的观点和想法。比如孩子对家庭旅行计划有自己的想法，家长不要直接否定，而是耐心倾听并考虑其合理性。

理解孩子感受：初一学生面临学习和社交等多方面的变化，容易产生各种情绪。当孩子因考试成绩不理想而沮丧时，家长要理解他们的难过，而不是一味指责。

建立良好沟通

创造沟通氛围：营造轻松、和谐的家庭氛围，如每周安排一次家庭聊天时间，让孩子有机会表达自己。

注意沟通方式：与孩子交流时，语气要温和，避免使用命令式或指责式的语言。比如孩子不想写作业，家长可以问 “是不是作业有什么困难呀”，而不是 “你怎么还不写作业”。

给予适当空间

尊重隐私：不随意翻看孩子的日记、手机等，给他们一定的个人空间和隐私。

自主决策：在一些非原则问题上，让孩子有自主决策的权利，如选择衣服款式、安排周末活动等，培养他们的责任感和自主能力。

树立榜样

规范自身行为：家长要注意自己的言行举止，做到诚实守信、积极向上。比如家长承诺孩子的事情一定要做到，为孩子树立言出必行的榜样。

展示正确价值观：通过日常生活中的点滴，向孩子传递正确的价值观，如尊老爱幼、乐于助人等。

老师方面

关注学生动态

课堂表现：在课堂上留意学生的学习状态和行为表现，及时发现学生的异常情况。如发现学生经常走神、不参与课堂互动等，要及时了解原因。

日常行为：关注学生在校园内的日常行为，如与同学的相处情况、是否遵守校规校纪等，对于出现的问题及时进行引导。

引导教育

开展主题活动：通过主题班会等形式，引导学生正确认识青春期的变化和叛逆行为，让学生了解叛逆可能带来的负面影响，帮助他们树立正确的成长观念。

个别辅导：对于叛逆行为较突出的学生，进行个别辅导，了解他们的内心想法和困惑，给予针对性的建议和帮助。

家校合作

及时反馈：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，同时了解学生在家庭中的情况，共同商讨教育措施。

提供指导：根据学生的情况，为家长提供一些教育方法和建议，帮助家长更好地引导孩子度过叛逆期。

青少年素质拓展

青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习。体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学员对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。课程利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

文化补习

针对学员产生心理障碍后大都厌学、弃学、大量漏拉初、高中及大学文化课程的实际，基地专门聘请有丰富教学经验的初、高中名校教师，开设初、高中 文化及大专文化考试补习班，帮助通过培育已恢复正常生活的学员补习缺失的文化课，引导学员纳入自学轨道，培养自强、自立、自信心。分层次教学，小班式上 课，家教式辅导，为学员回归学校继续学业奠定了基础。

心理矫正

组织心理咨询师和医学专家应用医学心理学和现代临床医学，在对学员健康体检SCL-90测试的基础上，集中调节神经内分泌的平衡，抗焦虑、抗抑 郁、稳定情感。运用神经肌电图原理、心理咨询与现代心理治疗理论，对学员的焦虑、抑郁、情绪情感障碍、厌学、消沉障碍、行为不轨、人际交往障碍等，实施心 理调整与矫治，并配合认知治疗技术，改变意识层面认知偏差；实施行为矫正、技能训练、交互抑制、自我控制等疗法，建立正行为，消除潜意识中不良动机与情 结；运用人本主义康复法，实施感化、感知，激发学员潜在的心理能量与精神动力，促进人格的自我完善与自控能力的提高。

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