南京说艺不二艺考机构办学至今始终坚持以“让每一位艺术学子考上理想的知名院校”为办学使命，以“教育育人、管理育人、服务育人、全员育人”的服务宗旨，以靠教学成果打造领先品牌，靠师资力量缔造教学实力，靠精品课程确保专业优异，靠严格管理赢得家长满意的办学准则，创建最强的艺考教育品牌！

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体验与表现是表演艺术的两种不同创作方法。它探讨了表演艺术最本质的问题：表演要不要有充实的内在感情，以及怎样准确、鲜明地把感情表现出来传达给观众。

我认为，演员不能仅凭自己的形体、声音去表演，他必须要投入自己的思想、心灵和感情。一个冷漠的、缺乏热情的人不会成为一个好演员。正如著名喜剧演员盖利克所说：“当演员毫无感情的时候，不管他怎么装模作样，我们也看得出他是毫无感情的。”我国戏剧表演十分注重的外在形式——“形似”，锤炼出了各种细腻、优美的表演程式，同时它又主张“神似”，演员在表演时内心要激起自己曾经深切感受过的感情，这说明要把人物的精神气质、内心情感体现出来，仅靠模仿是做不到的。演员既要生活于剧作的规定情境之中，具有角色应有的充实的内容活动和真挚的感情，同时又要有高度的控制力。萨尔维尼说：“他(演员)必须勤于感受，但他也必须像一个熟练的骑师驾驭烈马似地引导和控制他的感受，因为他要完成双重的任务;仅仅自己有所感受是不够的，他必须使别人有所感受，而如果他不运用抑制，就办不到这一点。在我表演的时候，我过的是双重生活。一方面我在哭或笑，而同时我也在分析我的笑声和眼泪，以便使它更有力地影响我想要感动的那些人的心。”举个例子说明演员表演时的“双重意识”：苟慧生某次演《红娘》时，不慎将一只鞋掉在台口，作为红娘的苟慧生立刻非常敏捷地将脚藏在裙下，眼珠一转，娇嗔地说：“张相公给我把鞋拾来”。这场戏正是张生急需红娘将他带到花园与莺莺相会，有求于红娘，所以那位演员马上适应了，将鞋拾来给红娘穿上。演员能把舞台上的意外事故变为剧中有趣细节，正是由于他能够生活于角色之中，敏于感受，才能即兴地产生合乎角色思想逻辑和角色性格的行动。也由于演员善于控制，才不会张皇失措，机敏地应对自如。

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中国戏曲表演的经验提倡表演要“（情）动于心，表于外”。 这种精辟的阐述揭示了表演艺术的本质。 体验人物思想感情的目的是为了达到表演的充实、真实和强烈的感染力，表演反对没有充分的内心感受而矫揉造作的表现。 同时，也不能误以为只要有思想感受经验，就可以不去注意它的表现。 人的思想和情感活动总是通过相应的表情和动作来表达的。 盖叫天说：“表演的时候，一定要真演，由内而外，脱离自然，形成自然的形象，自然而然，不做作，还要靠脸的深厚功底，才 复杂的内心活动才能通过眉目如实、层次分明地表现出来。” 表演必须非常真实、生动，是不露痕迹的表演，同时表演要准确、生动、形象、典型，这只有演员从生活中苦心观察、琢磨才能做到 ，提取并精心设计最能表达人物思想感情的外在动作，挖掘出最能清晰反映人物心理活动、符合人物性格的肢体动作和面部表情。 是第一次。激发真实、充实的内心情感去表演。

我们说内在情感要通过外部动作表现出来，外部动作又总是有其内心活动的依据，两者之间的关系是相互作用，紧密关联的。这还表现在不仅内在情感能激发产生相应的外部动作，而外部动作也能反过来激发产生相应的内在情感。例如：激怒的情绪使演员大声争吵，拍桌子，甚至摔东西，这些外部动作会触激情感，帮助演员内心产生相应的激怒情绪。这种生理上相互刺激、相互作用的关系，对表演很重要。切记不能为了求得真实的内心感受而去“挤”感情。

南京说艺不二艺考机构:08年开始进行艺考培训，教学经验、考试经验丰富；名校老师，高校老师，电视台老师教学；大学录取率高达98%，培养出多个被北京电影学院、中国传媒大学、南京农业大学、南京师范大学、南京艺术学院、南京传媒学院等院校录取等学员教育背景：上海戏剧学院硕士，中国传媒大学硕士，南京农业大学硕士；高校老师，电视台新闻主播等，老师均有10年以上教学经验；