许多研究和实践表明，儿童在进入小学后，可能会面临随着新的主导活动急剧增加任务密度的困难。新环境带来的规则量和独立完成需要相应的心理变量。幼儿凝聚力的关键点和本质在于幼儿的适应性，尤其是社会适应性，集中表现在360育学下面分享的信息：

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(1)任务意识和完成任务的能力。它包括对任务的感知、承担任务的责任、完成任务的决心以及执行任务的方法。具体表现在孩子身上主要是指：知道老师布置的任务，理解任务内容，把完成任务和玩耍分开；关心任务，知道任务必须完成，愿意做事，把事情做好；做事有兴奋的反应，不怕完成任务遇到的一般困难，能够坚持做事；知道了完成任务的简单方法，我们就能在更小的范围内找到简单的方法。

(2)规则意识和执行规则的能力。包括对各种规则、的理解，知道按照规则、做什么，有遵守规则的能力和习惯。体现在孩子身上主要是指：能知道生活有规则，人的生活有规则就方便，每个人都要遵守规则，能自觉或在大人的提示下遵守日常生活规则、学习规则等等。对于幼儿来说，他们自制力的形成往往与他们遵守规则的习惯是一致的。

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(3)独立性和自理能力。它愿意在生活中自己做事，独立于父母，能够自己整理东西，保护自己的身体。这是与日常生活直接相关的最基本的独立，体现在孩子的“自己能做什么就做什么”。了解更多关于长春的幼小衔接培训信息找老师吧····