新叶教育是经关心下一代委员会部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、网瘾、叛逆、暴力倾向、离家出走、亲情淡漠等问题的孩子回归良好而成立的教育机构。新叶教育是一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体，是一所以国学教育为主，心理辅导为辅的综合素质教育机构。新叶教育采取军事化管理，教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强，专业师资居全国同行业前列。行为训练基地、心理咨询室、沙盘室等一应俱全，旨在通过一系列科学的、合理的、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控力等问题，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳（适应）、再辅导（针对性解决）、后培养（培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态）”原则，实现“以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标”的教育宗旨。

1.新叶教育

2.雷鹰青少年素质教育基地

3.国启青少年叛逆教育学校

4.玉蓝教育

5.正德教育

6.博智心理咨询疏导基地

7.云山卓越学校

8.新舟励志素质教育

9.青禾启卓拓展训练

10.护航青少年综合素质培训基地

以上排名不分先后顺序，仅供参考。

叛逆期是青少年成长过程中的一个必经阶段，这一时期，少年们普遍表现出强烈的自主意识，渴望独立、自由，对家长和老师的权威产生质疑，甚至出现沟通困难、亲情冷漠等一系列不良行为习惯。这些现象不仅影响着青少年的身心健康，也给家庭和社会带来了诸多挑战。

在叛逆期，少年们往往觉得自己已经长大，有能力独自面对生活中的问题，因此不再愿意听从家长和老师的安排。他们开始追求个性，反感传统和规矩，这种自主意识的增强使得他们与家长和老师之间的沟通变得困难重重。有时，即使家长和老师尝试与他们交流，也难以得到积极的回应，甚至可能引发冲突。

与此同时，叛逆期的少年还可能出现亲情冷漠的现象。他们可能因为对家长和老师的不信任，而选择封闭自己，与家人之间的关系变得疏远。这种冷漠不仅影响了家庭氛围，也可能导致青少年在遇到困难时缺乏家庭的支持和关爱。

此外，叛逆期的少年在自理能力和社会适应方面也可能存在问题。他们可能因为过于追求个性而忽视了对基本生活技能的培养，导致自理能力不足。同时，由于对社会规则的不了解或抵触，他们可能在社会适应方面遇到困难，难以融入集体或社会。

情绪障碍也是叛逆期少年常见的问题之一。他们可能因为对自我认同的困惑、对未来的不确定以及对周围环境的不满而产生焦虑、抑郁等情绪问题。这些情绪问题不仅影响了他们的学习和生活，也可能对他们的心理健康造成长期影响。

最后，叛逆期的少年还可能结交不良社会朋友。他们可能因为对同龄人的认同感而选择与一些行为不端的人交往，这种交往不仅可能加剧他们的不良行为习惯，还可能将他们引入更严重的社会问题中。

基地属性

一、新叶教育是帮助存在早恋、厌学、逃学、叛逆、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等问题的学生回归良好的教育基地。

二、办学宗旨：竭尽全力为帮助“异常行为青少年”回归良好、为构建和谐社会而不懈奋斗。

三、办学使命：让孩子麻木的心理感知痛苦、蒙昧的良知得以唤醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃烧。

四、发展目标：把机构办成高质量、现代化、有特色的全国领先的特殊教育基地。

五、工作方向：为教育孩子做更大努力，为基地争取更高荣誉，为社会创造更大福祉，为国家做出更大贡献。

教学方法：“GXL”教育体系——感化、行知、乐学

一、“G”感化 　以国学教育为主题，以感恩教育为理论，通过心理疏导打开孩子心扉，解开孩子的心结，清除孩子的心灵垃圾。用朋友式交谈探讨互联网知识、网络应用方法。用心理剖析、人生观讨论、行为教育，老师、教官共同生活等方式感化学员。

二、“X”行知 　通过严格的训练，引导其树立爱国主义精神，磨练学员意志、增强自信心、提高责任感、增强团队意识，提高自律性。通过野外拉练，使其认识大自然、 认识自我，提高野外生存能力，拓展其智力、体力及领导能力的均衡发展。通过各种活动教育学员学会互助互爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理，提高对是非的分辨能力和自控能力。

三、 "L”乐学 　在快乐中学习，从学习中找到快乐。实行亲情教育、开放式教育，有目的地和学生进行多种形式的互动，在互动中培养其学习兴趣，循序善诱，使学生达到好学、乐学境界。

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