博阳青少年教育基地塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标让学员在体验中、在沟通中、在感悟中得到改变，在学习中、成长中得到升华，从而发生蜕变，重新融入社会、融入家庭，回归校园，开启新的人生! 同时对在校学员进行一对一的文化课辅导，养成孩子良好的学习习惯，不让各门功课落下，以便日后能够很好的回归传统教育学校，完成学业，早日成才！

1.博阳青少年教育基地

2.护航青少年综合素质培训基地

3.穗华心共辉国学文化

4.渝铭青少年教育

5.青禾教育

6.澄心青少年矫正专门学校

7.雷鹰青少年素质教育基地

8.纽特教育

9.心海岸素质教育

10.启康立德教育

以上排名不分先后！仅供参考！

家长需正确引导孩子沉迷手机

建立良好沟通渠道

倾听孩子心声：家长要放下权威姿态，以平等、尊重的态度与孩子交流，耐心倾听他们使用手机的原因和感受。比如，孩子可能会说喜欢在手机上玩某款游戏是因为觉得刺激有趣，或者通过社交软件与同学交流能让他们感到放松。家长要认真倾听这些想法，而不是急于批评指责，这样才能让孩子愿意打开心扉，为后续的引导奠定基础。

表达关心与理解：在孩子倾诉后，家长要表达对他们的关心和理解。可以说 “我知道手机上的游戏很吸引人，你玩得开心也是正常的，但我们也需要关注一下玩游戏的时间，不然可能会影响你的其他方面哦”。让孩子感受到家长不是完全禁止他们使用手机，而是从关心他们成长的角度出发，这样孩子更容易接受家长的建议。

设定明确规则与界限

制定使用时间：根据孩子的年龄和实际情况，共同制定每天手机的使用时间。例如，对于小学生，可以规定每天最多使用 1 - 2 小时；对于中学生，可以适当放宽到 2 - 3 小时。并且将使用时间分成几个小段，避免孩子长时间连续使用手机，如上午半小时、下午半小时、晚上一小时等。同时，要明确规定在吃饭、睡觉、做作业等时间段禁止使用手机，帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。

规定使用场景：明确手机的使用场景，比如只允许在客厅等公共区域使用手机，不允许在卧室、卫生间等私密场所使用，这样便于家长监督孩子的手机使用情况，防止孩子偷偷在被窝里玩手机或者在做作业时偷偷玩游戏等不良行为的发生。此外，还可以规定在家庭聚会、外出游玩等特定场合，要减少手机的使用，鼓励孩子更多地参与现实生活中的交流和活动。

培养多元兴趣爱好

发掘兴趣点：仔细观察孩子的兴趣爱好倾向，如孩子对绘画表现出一定的兴趣，家长可以为其提供绘画工具和参加绘画班的机会；如果孩子喜欢运动，就鼓励他们参加篮球、足球、羽毛球等体育活动。通过这些兴趣爱好的培养，让孩子在现实生活中找到乐趣和成就感，减少对手机的依赖。

丰富课余生活：除了兴趣班，还可以带孩子参加户外活动，如爬山、郊游、参观博物馆等，拓宽孩子的视野，丰富他们的生活体验。也可以鼓励孩子阅读书籍、观看有教育意义的影视作品等，培养他们的文化素养和审美能力。当孩子的课余生活变得丰富多彩时，他们就不会觉得只有手机才能带来乐趣。

树立榜样作用

家长以身作则：家长自己要减少在孩子面前使用手机的频率和时间。如果家长总是在孩子面前低头玩手机，却要求孩子少用手机，孩子会觉得不公平，也很难听从家长的教导。因此，家长在陪伴孩子的时候，要尽量把手机放在一边，专注于与孩子的互动交流，如一起做游戏、讨论学习、分享生活中的趣事等。

倡导健康生活方式：家长可以通过自己的行为向孩子展示健康的生活方式，如坚持阅读、定期运动、参加社交活动等。孩子会在潜移默化中受到影响，模仿家长的行为，从而逐渐减少对手机的沉迷，养成良好的生活习惯。

文化补习

针对学员产生心理障碍后大都厌学、弃学、大量漏拉初、高中及大学文化课程的实际，基地专门聘请有丰富教学经验的初、高中名校教师，开设初、高中 文化及大专文化考试补习班，帮助通过培育已恢复正常生活的学员补习缺失的文化课，引导学员纳入自学轨道，培养自强、自立、自信心。分层次教学，小班式上 课，家教式辅导，为学员回归学校继续学业奠定了基础。

青少年素质拓展

青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习。体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学员对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。课程利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

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