大米和小米由南方都市报前首席记者姜英爽（大米）创办于2014年9月。最初以公众号“大米和小米”为中国自闭症谱系障碍人群家庭科普干预知识、公共倡导。2016年9月，大米和小米在深圳成立了第一家儿童康复中心，汇集中国大陆、中国香港、中国台湾和美国、日本、新加坡等国家和地区的专业团队，迅速在家长群体当中获得广泛赞誉，康复效果得到广泛认可。至今，已有上万名儿童经过大米和小米的干预康复，获得了进入普通学校的机会，大大减轻了成千上万家庭的负担。

1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后顺序，仅供参考。

一、自闭症的基本概念

自闭症是一种在婴幼儿时期就开始显现的广泛性发育障碍，其症状会持续影响个体的社交、学习和日常生活。

自闭症患者的症状严重程度和表现形式各异，被归类为一个谱系障碍，包括从轻微到严重的各种类型。

自闭症的发病率逐年上升，全球范围内估计每160名儿童中就有1名可能患有自闭症。

二、自闭症的主要特征

自闭症的核心特征主要包括以下三个方面：

1. 社交障碍：自闭症患者在社交互动方面存在显著困难。难以与他人建立正常的人际关系，缺乏眼神交流，对他人的情感表达缺乏反应。

2. 交流障碍：自闭症患者在言语和非言语沟通方面均存在障碍。言语沟通障碍表现为语言发育迟缓、语言内容异常（如重复、模仿或刻板的语言）、语调平淡、语速过快或过慢等。

3. 兴趣狭窄和刻板重复的行为方式：自闭症患者通常对特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，对其他事物则不感兴趣。他们可能表现出刻板的行为模式，如重复的动作、排列物品、对环境变化过度敏感等。

三、自闭症的可能病因

自闭症的病因复杂多样，目前尚未完全明确。

科学研究已经发现了一些可能的风险因素，包括遗传、环境和生物学因素。

1. 遗传因素：研究表明，自闭症具有较高的遗传度，家族中有自闭症患者的个体患病风险较高。

2. 环境因素：孕期感染、药物暴露、环境污染等因素可能增加胎儿患自闭症的风险。

3. 生物学因素：自闭症患者的大脑结构和功能存在异常，这些异常可能与自闭症的发生有关。

四、自闭症的治疗

自闭症无法完全治愈，通过早期的诊断和干预，可以有效地改善患者的症状和生活质量。自闭症的治疗需要综合运用多种方法，包括教育干预、心理治疗等。

教育干预：教育干预是自闭症治疗的核心方法。通过应用行为分析（ABA）、结构化教学（TEACCH）等方法，可以帮助患者提高社交技能、语言沟通能力和生活自理能力。

2. 心理治疗：心理治疗在自闭症治疗中同样具有重要意义。通过认知行为疗法、家庭疗法等方法，可以帮助患者和家长应对自闭症带来的心理压力和挑战，提高患者的自我认知和情绪管理能力。

五、家长如何支持自闭症孩子

作为家长，面对自闭症孩子时，可以采取以下措施来支持和帮助他们：

1. 接受和理解：需要接受孩子的自闭症诊断，并理解他们的特殊需求。避免对孩子的行为进行过度解读或指责，以理解和包容的态度来面对他们的问题。

2. 积极寻求专业支持：尽早寻求专业的医疗和教育支持，制定个性化的干预计划。通过专业的评估和指导，帮助孩子改善症状、提高生活质量。

3. 建立良好的沟通方式：尝试使用非言语的沟通方式，如手势、图片等，与孩子建立有效的沟通。同时，耐心倾听孩子的需求和感受，鼓励他们表达自己的情感和想法。

4. 创造支持性的环境：为孩子创造一个安全、稳定、充满爱的家庭环境。鼓励孩子参与社交活动，与同龄人建立友谊。与学校、社区等合作伙伴建立良好的合作关系，共同支持孩子的成长和发展。

通过早期的诊断和干预，我们可以帮助自闭症患者改善症状、提高生活质量，并融入社会。

大米和小米希望大家有更好的环境来支持孩子的变化和发展。

大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

以由邹教授领衔的大米和小米研发团队耗时9年不断完善的、国内首个拥有自主知识产权的自闭症的RICE干预康复体系为基础，以改善和重塑自闭症儿童的沟通社交等核心能力为最终目标，通过“发展行为定制干预”、“发展行为全景干预”等形式的产品服务，助力不同地域、经济条件的家庭，提升孩子的社交能力。

RICE干预康复体系——国内首个拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系

以社交为核心：以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

个性化：评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

综合性：根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

全情投入：激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

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