德也艺术工作室是由传媒培训行业资深人士成立，秉着“师者，德也”的匠人精神，精品教学的理念，教书育人。为广大学子提供优质教学和高考升学咨询服务。我们着重关注教学质量和每个学子的个性化成长。德也艺术工作室是广东省内唯一订制式高端艺考教育工作室，以精英班为办学特色，坚持“精英至上，力求最优”的办学理念，强硬的师资力量，丰富的传媒资源，为学生最后录取提供强有力的保障，也为学员打造最贴心、最个性化的名校培训服务。小班授课，精准的个人定制，比起传统机构的大班教学模式，德也艺术的教育理念更看重对学生个人的因材施教与潜力挖掘，并通过筛选、限招严格把控招生人数，以确保每一名学员都能得到更加贴心及更富有针对性的学习体验

体验与表现是表演艺术的两种不同创作方法。它探讨了表演艺术最本质的问题：表演要不要有充实的内在感情，以及怎样准确、鲜明地把感情表现出来传达给观众。

我认为，演员不能仅凭自己的形体、声音去表演，他必须要投入自己的思想、心灵和感情。一个冷漠的、缺乏热情的人不会成为一个好演员。正如著名喜剧演员盖利克所说：“当演员毫无感情的时候，不管他怎么装模作样，我们也看得出他是毫无感情的。”我国戏剧表演十分注重的外在形式——“形似”，锤炼出了各种细腻、优美的表演程式，同时它又主张“神似”，演员在表演时内心要激起自己曾经深切感受过的感情，这说明要把人物的精神气质、内心情感体现出来，仅靠模仿是做不到的。演员既要生活于剧作的规定情境之中，具有角色应有的充实的内容活动和真挚的感情，同时又要有高度的控制力。萨尔维尼说：“他(演员)必须勤于感受，但他也必须像一个熟练的骑师驾驭烈马似地引导和控制他的感受，因为他要完成双重的任务;仅仅自己有所感受是不够的，他必须使别人有所感受，而如果他不运用抑制，就办不到这一点。在我表演的时候，我过的是双重生活。一方面我在哭或笑，而同时我也在分析我的笑声和眼泪，以便使它更有力地影响我想要感动的那些人的心。”举个例子说明演员表演时的“双重意识”：苟慧生某次演《红娘》时，不慎将一只鞋掉在台口，作为红娘的苟慧生立刻非常敏捷地将脚藏在裙下，眼珠一转，娇嗔地说：“张相公给我把鞋拾来”。这场戏正是张生急需红娘将他带到花园与莺莺相会，有求于红娘，所以那位演员马上适应了，将鞋拾来给红娘穿上。演员能把舞台上的意外事故变为剧中有趣细节，正是由于他能够生活于角色之中，敏于感受，才能即兴地产生合乎角色思想逻辑和角色性格的行动。也由于演员善于控制，才不会张皇失措，机敏地应对自如。