上海值得推荐的自闭症儿童康复中心一览-融合教育研究中心，上海幸福家庭指导康复中心，以协助创建和谐幸福的家庭环境，构建家庭文化为企业使命。幸福家庭指导康复中心致力于中国家庭文化建设，以成为中国最专业的家庭咨询康复联盟为己任，成就中国和谐幸福家庭为目标。旗下有一批国际知名心灵教育导师和幸福家庭指导康复师，机构依托专业、全面的技术优势，通过幸福成长工程、 “幸福计划”等系列课程；专家幸福辅导等形式，满足中国家庭对幸福追求的渴望，并助力于中国和谐社会的建立。

上海值得推荐的自闭症儿童康复中心一览-融合教育研究中心，学校可以为自闭症儿童提供哪些支持？

1. 关心变化

自闭症儿童讨厌改变，所以尽量不要在孩子周围制造改变。对学校变化的相关关注非常重要。

讨厌变化的自闭症孩子，即使他们的桌子位置稍微改变一下，也会哭。因此，学校打扫卫生后，学校需要更换桌子位置时，班会结束后，尽量不要移动自闭症孩子的位置。也可以用塑料胶带在地板上做标记。另外，如果班级正在调整座位，不要改变自闭症儿童的座位，而要改变其他孩子的座位。

在小学，学生经常在同一个教室完成所有课程。但有时，根据课程不同，学习场地会转移到游乐场和体育馆、音乐教室、科技教室等。这种情况下，需要提前告诉自闭症孩子，以后需要更换学习场地图片和照片可以让孩子知道下一个地方和教室，让他们知道哪里重要，什么是重要的。

上海值得推荐的自闭症儿童康复中心一览-融合教育研究中心，2. 用绝对评价来评价自闭症儿童

我们对普通孩子的评价，可以与他们所在班级的平均值进行比较，从而了解孩子的总体水平。这种方法称为“相对评价”。但对于自闭症儿童，使用“相对评价”是不正确的，得出的答案不具有代表性。

在评价自闭症孩子的时候，不要把他放在一个由正常孩子组成的班级里来评价他的表现，而是要把孩子现在的表现和过去的表现进行比较，来衡量他是否成长了。这种评价方法称为“绝对评价”。

对于自闭症儿童，需要根据每个人的不同症状制定评价标准。把之后的情况和之前的情况对比一下，你会发现孩子的理解能力提高了，以前做不到的事情现在可以做好了。更多动力。

每个孩子都喜欢周围人的赞美。这些鼓励和支持的话，可以让孩子有成就感，让他们更有动力去努力。