青少年行为矫正教育研究院结合优秀的管理体系、课程体系、专家库资源以更高的维度办学，重新定义专门教育，立志成为全国专门教育行业的标杆。青少年行为矫正教育研究院打破以军训为主要矫正手段的行业传统模式，以关爱养心、以经典正心、以体育健体、以特长添彩，坚持教育以人为本，矫正从内到外，为每一位青少年行为矫正教育研究院孩子的终身发展着力。招生对象：具有严重不良行为的9-17岁孩子，比如顶撞父母、逃学厌学沉迷游戏、打架斗殴、小偷小摸、交友不慎、夜不归宿、心理抑郁、自卑自闭、双向情感障碍、早恋、飙车、自残行为等。

1.青少年行为矫正

2.穗华心共辉国学文化

3.启康立德教育

4.渝铭青少年教育

5.青禾教育

6.新恒缔拓展基地

7.雷鹰青少年素质教育基地

8.众德教育

9.心海岸素质教育

10.博阳青少年教育基地

以上排名不分先后！仅供参考！

青少年管教特训营在解析孩子逃课逃学的心理原因时，通常会从学习、社交、家庭等多个维度进行分析，以下是一些常见的心理因素：

学习相关因素

学习困难：当青少年在学习上遇到如数学的抽象概念难以理解、英语语法复杂难掌握等困难，又无法得到及时有效的帮助时，可能会产生挫败感，觉得自己无论怎么努力都学不好，从而失去学习兴趣，为逃避学习压力而选择逃课逃学。

学习动机缺失：如果孩子没有明确的学习目标，不了解学习的意义和价值，就容易缺乏学习动力。他们可能会觉得学习是为了满足家长和老师的期望，而不是为了自己的未来，在这种心态下，很容易出现逃课逃学的行为。

对学习内容不感兴趣：学校的课程设置可能无法完全满足每个孩子的兴趣爱好和求知欲。如果教学内容过于枯燥、教学方法单一，如一些理论性知识只是单纯地照本宣科，就难以激发孩子的学习热情，使他们更愿意去做自己感兴趣的事情，导致逃课逃学。

社交方面因素

同伴影响：青少年往往很在意同伴的看法和评价，渴望被群体接纳。如果他们结交了一些不爱学习、经常逃课的朋友，在同伴的不良影响和怂恿下，可能会为了融入这个群体而选择一起逃课逃学。

社交冲突：在学校中，与同学、老师之间的关系不和谐也可能导致孩子逃课逃学。比如，与同学发生矛盾、被老师批评指责等，可能会让孩子产生抵触情绪，不愿意再去学校面对这些问题。

家庭环境因素

家庭关系不和谐：父母经常吵架、家庭氛围紧张，或者父母对孩子过于严厉、要求过高，都会给孩子带来心理压力。孩子可能会觉得家庭和学校都不是让自己感到舒适和安全的地方，从而选择逃课逃学来逃避这种压力。

家庭教养方式不当：过度溺爱或过于忽视的家庭教养方式都可能对孩子产生不良影响。被溺爱的孩子可能缺乏自律性和责任感，而被忽视的孩子则可能缺乏关爱和引导，这两类孩子都更容易出现逃课逃学等行为问题。

自身心理发展因素

叛逆心理：青少年正处于身心快速发展的时期，自我意识逐渐增强，渴望独立和自主。他们可能会对学校的规章制度、老师和家长的教导产生抵触情绪，通过逃课逃学等行为来表达自己的不满和反抗，试图证明自己的 “成熟” 和 “独立”。

好奇心和冒险心理：外面的世界对青少年有着很大的吸引力，他们可能对学校以外的生活充满好奇，想尝试一些新鲜事物。这种好奇心和冒险心理可能会驱使他们逃课逃学，去探索未知的领域。

班级类别:

青少年行为矫正教育研究院设有基础班和志高班。

新学生入学后直接进入基础班，举行热烈而真诚的欢迎仪式，为孩子配备心理老师，班主任老师和天使伙伴，24小时对新学员陪伴和引导。该班级以军事训练和心理辅导为主。通过适宜的军事训练，调整孩子原来日夜颠倒、不按时吃饭等不良的生活习惯和培养遵守规则的意识，通过内务训练培养孩子基本生活能力通过心理辅导来让孩子尽快适应新环境。基础班考核合格后，可申请进入志高班。

学校组织热烈隆重的升班仪式迎接基础班的孩子升入志高班。志高班以课堂学习为主，辅以适度的体育运动。在课堂上学习为人处世的道理，在生活小事中力行课堂上学到的学问，知行合一修正自己。 同时开设心理课、法律课、国学课、硬笔书法课软笔书法课，舞蹈课、音乐课、绘画课、兴趣课堂等。每周一次评选进步之星、阅读之星、文明宿舍、明星学员、经典之星、光荣榜分享、国旗下演讲等活动，鼓励孩子们树立目标，全力达成。

家校共育:

定期举办家长会，与家长及时沟通和互动，让家长及时了解孩子的成长情况，并积极配合学校的各种活动，开设家长课堂，让家长通过家庭教育指导师的指导，系统学习传统文化、婚恋课程、亲子课程等，这样在孩子从青少年行为矫正教育社会工作服务中心学校毕业回归家庭时，能更好的支持孩子的成长。

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