大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

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自闭症儿童语言障碍表现及其影响

自闭症，作为一种复杂的神经发育障碍，核心症状之一便是语言障碍。

语言障碍影响了儿童的日常交流能力，对他们的社交、学习和情感发展造成了影响。

自闭症儿童的语言障碍表现多种多样，涉及语言发育、内容与形式、理解与表达以及社交沟通等多个方面。

以下，我们将探讨自闭症儿童语言障碍的具体表现及其对他们生活的全面影响。

语言发育延迟或不发育

自闭症儿童的语言发育往往明显落后于同龄儿童，是他们语言障碍的显著特点。

可能到了应该说话的年龄，却仍然保持沉默，或者只能发出一些简单的音节和单词。这种现象被称为语言发育迟滞。

更为严重的是，约有一半的自闭症患者可能终生都保持沉默，他们无法像正常儿童那样通过语言来表达自己的需求和情感，而可能仅通过手势、图片或其他非语言形式来进行简单的沟通。

语言发育的严重滞后或缺失，无疑地限制了他们的日常交流能力。

语言内容与形式异常

自闭症儿童的语言内容和形式也常常出现异常。

他们可能缺乏与人主动交谈的意愿，不会主动提出话题或维持对话，使得他们在社交场合中显得尤为孤立

他们的语言往往缺乏自发性和流畅性，更多的是模仿别人的话或重复一些刻板的语言片段。

他们的代词使用也可能出现混乱，如无法正确使用“你”、“我”、“他”等代词，导致言语变得毫无意义或不知所云.

语言内容与形式的异常，进一步加剧了他们在社交和学习上的困难。

语言理解与表达困难

自闭症儿童在语言理解与表达上也常常面临困难。

他们可能难以理解别人的弦外之音，如幽默、隐喻或复杂的语言结构，对稍微复杂的语言环境表现出明显的理解困难。

即使他们能够说话，他们的表达也可能模糊不清，缺乏抑扬顿挫，语调单一，难以准确传达自己的感受和需求。

理解与表达的困难，使得他们在与他人交流时经常产生误解和冲突，进一步加剧了他们的社交困境。

社交沟通障碍

除了语言障碍外，自闭症儿童在社交沟通方面也表现出明显的障碍。

他们可能缺乏面部表情、动作和姿势等非言语沟通的能力，使得他们在与他人交流时更加困难。

他们可能无法像正常儿童那样通过面部表情、眼神接触或肢体语言来表达自己的情感和意图。他们也可能避免与他人进行眼神接触，加剧了他们的社交孤立感。

社交沟通障碍的存在，使得自闭症儿童在建立和维护人际关系方面面临极大的挑战。

我们需要给予自闭症儿童足够的关注和专业的干预治疗，以帮助他们克服语言障碍，实现更全面的发展。

家长和社会各界也应提高对自闭症的认识和理解，为自闭症儿童创造一个更加包容和支持的环境。

只有这样，我们才能更好地帮助这些孩子走出孤独的世界，融入社会的大家庭中。

言语治疗

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题，以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题，均可寻求大米和小米ST团队帮助。

从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师。目前团队有10多位认证督导、73位认证康复师。

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。

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