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在社会认知层面，主要讨论心理理论。心智理论是指个体理解他人情绪、欲望、意图、信念等心理状态的能力，以及解释和预测他人行为的能力。这种能力是社会交往的重要技能，是建立社会关系的重要条件。正常儿童可以很快获得心智化的能力。大约在5岁时，他们可以理解更复杂的社会情况，例如错误的信念、伪装、欺骗和善意的谎言。然而，自闭症儿童缺乏一个整体的心理理论，对心理状态的归因存在缺陷。心理理论与情绪感知和情绪表达有关。如果孩子不能理解他人内心的想法，他们就无法理解愿望和信念是如何导致某些情绪的，也就无法评估他人的情绪状态。

杭州市自闭症孩子干预训练值得推荐的机构名单盘点，当个人对他人的意图、信念和愿望做出推断时，社会大脑网络的三个主要区域会被激活：前额叶皮层、颞上沟和杏仁核。大多数自闭症儿童在这三个方面都存在异常，从而导致社交行为异常。 前额叶皮层的核心功能是个体能够观察他人的反应，并根据他人的反应灵活调整自己的行为。当这个区域功能异常时，一个人就会变得对他人的需求不敏感，并且倾向于固执地专注于自己感兴趣的话题。 这种对社会反馈的不敏感是自闭症儿童的共同特征。杏仁核为各种刺激分配情感价值，包括积极的（奖励）和消极的（恐惧或惩罚）。如果孩子对所有周围的刺激物或不寻常的刺激物赋予相同的情感价值，孩子的注意力可能会游荡或被不相关的刺激物（如旋转的吊扇）吸引，而不是专注于环境中有意义的事物。这有助于解释为什么自闭症儿童在社交场合往往很少注意有意义的事情。