河南郑州格林传媒艺考主要为学员提供艺考教学和指导，从创立到现在3经走过了十多年的教学时间。在教学辅导方面,主要是为学员提供播音主持、摄像摄影和编导制作相关的内容,邀请有经验丰富的教学师资来展开针对性指导,为的就是帮艺考生们更全面的掌握相关专业的理论和技能,以为艺考做好全面准备。

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首先要做的就是在播音与主持课程的听力训练中保持注意力。

我们应该仔细倾听对方的谈话，不能有任何遗漏。实践证明，只有在专注的基础上，才能排除无意注意的干扰，加强有意注意的自控能力和完全接收信息的能力，最终准确反馈信息。

但是，实践也表明，保持注意力是听力训练的基础。但在口语表达中，往往会出现一些突发情况，这就需要播音员在保持注意力的基础上多下功夫。例如，以下三种情况:

(1)由于事先没有做好充分的准备，或者由于镜头造成的紧张，谈话内容往往杂乱无章、重复、不清晰。在这种情况下，面试主持人需要在听的同时剔除无用的部分，整理有价值的东西。

②因为对话太长，涉及内容太多，不可能把听到的都写下来。这种情况下，面试官需要一边听，一边总结对方的谈话要点。

③由于说话人经常使用“双关”、“影射”、“比喻”等方法曲折地传递信息，所以听到的往往是不清楚的。这种情况下，面试主持人需要从对方的对话中识别并提示其中的暗示。

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这些情况表明，听力训练是一个复杂的过程，不仅涉及到耳朵，还涉及到思维的运用、语言的表达以及训练材料的选择。

听力训练的方法有很多，最重要的一种就是针对自己的薄弱环节实施目标分解训练。

无论是加强对对方谈话的梳理和筛选能力，还是在倾听对方谈话的过程中努力提高及时抓住要点的概括能力，或者是仔细辨别，消除虚假表象，把握主旨，其想要达到的最终目的都是提高面试官自身的倾听能力，从而更好地把握谈话的主旨，给予灵活的、有针对性的反馈。

需要强调的一个问题是听，听是建立在说的基础上的；而说话也与听者本人的态度息息相关。这说明说和听是双向的关系。当这种双向关系落实到倾听中，就意味着倾听，这不仅与倾听者(即采访者)本身有关，还与对面的说话者、他的思维、他的态度、他的兴趣等等有关。有些人不重视这一点，以为通过提问，对话就能进行下去。在倾听的过程中，一个人只是被动地倾听，缺乏主动参与谈话的欲望，在言语或方式上没有任何反应，往往会使说话人对与他交谈失去兴趣，或者使谈话变得仓促。

因此，在听力训练中，播音、采访、主持应有意培养以下良好习惯:

1.热情和专注

在认真倾听的同时，要满怀热情地看着对方的眼睛或做出其他姿势性的表情，时刻保持专注的精神和入神的姿态。当对方的话引起你的情感共鸣时，要适当点头微笑，以示接受、同意和欣赏。或者沉默，专注，思考，支持，同情，尽量给对方精神上的奖励和安慰。

2.你要积极回应或口头回应，或提问，或讨论，或承担，或提醒，或要求重复。可以根据内容、场合、气氛灵活插入“是”、“真的”、“嗯，是这样”、“后来怎么样了”、“好了”、“再说吧”等应对语言。

3.不要随便打断别人的谈话。

因为对对方在说什么不感兴趣，或者因为不符合自己的观点，就会表达厌恶和不满，不能心不在焉，不能随意离开。