河北石家庄青少年叛逆学校-石家庄戒网瘾叛逆学校：河北知恩教育特训学校是河北省一所以拯救沉迷游戏、早恋、叛逆、厌学逃学、离家出走、自卑、自闭的孩子为己任，专业从事问题青少年心理、行为、文化及职业技能拓展的专业学校，受到教育局、河北心理协会、及武警部队领导的关怀支持和认可，学校占地30亩，配有中科院专业优秀心理老师、部队推荐优秀教官、国学教育课特聘讲师、文化课特级教师等，设有心理辅导室、音乐治疗室，图书馆、阳光活动中心、室内训练场、影片播放室等活动场所，学校常年面向全国招收8-25周岁有上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难、性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费等思想行为的青少年。

河北石家庄青少年叛逆学校-石家庄戒网瘾叛逆学校：随着网瘾青少年越来越多的发展趋势，而有效的网瘾心理治疗又很难找到，网瘾真的很难治疗吗？答案是否定的。今天，我希望边肖网瘾学校告诉你，网瘾学校的辅导员如何与网瘾青少年有效沟通。

网瘾少年小轩和心理咨询师霍普在温暖的咨询室里。霍普老师对小轩说:“没什么，我们随便聊聊吧。”然后他们就真的开始随便聊天了。辅导员并没有直接指向网瘾青少年的问题和网瘾的危害，主要是取得孩子的信任，建立联系，降低警惕。

霍普老师讲了一些大学和研究生的学习生活问题，工作，家乡等与本案无关的话题。然后引导网瘾少年说说自己的网瘾经历。网瘾少年们在讲述自己的网瘾经历时，他们的对话总结如下:

“是的，我喜欢上网。不，我应该有点痴迷。”说这话时，小轩低下了头。

霍普老师以诚恳的态度表达了对其网上行为的宽容和理解。用小轩的话说，“嗯，我也喜欢上网、听歌和查找信息。你喜欢在网上做什么？听音乐？看电影？打游戏？”小轩似乎觉得我和他有共同的兴趣，所以他抬头和我说话。……

“它是如何吸引你的？能跟我说说你上网的事吗？”……

“如果不完成作业会怎么样？”霍普老师帮助小轩审视她目前的生活。……

“你是说你沉迷网络之后，你的同学朋友就开始疏远你了？”霍普老师开始让小轩意识到迷恋网络的危害。……

“你父母知道你沉迷网络后是什么态度？”老师希望进一步让小轩看到他周围的人对自己的态度。…….

“为了避免不断提到你讨厌的网瘾，还是改名吧。你觉得应该叫什么？”霍普老师将问题人格化和形象化。……

“你从2年级开始就天天上网打游戏吗？有什么例外吗？”霍普老师提醒小轩，希望能找到一个例外。……

“那段时间学习生活有什么变化吗？”霍普老师让网瘾少年小轩回忆没有网瘾的特殊情况。他的生活状况如何…

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心理咨询师在与网瘾儿童交流时，与儿童建立信任关系，不是直奔网瘾问题，而是迂回到生活中的其他事情，引导网瘾儿童说出自己的经历和对自己网瘾的看法。在处理孩子网瘾的问题时，要把问题外化，把孩子的网瘾和孩子自己分开，促进孩子的自我认同，增加孩子对网瘾危害的认识。然后，在儿童的叙述中寻找例外的经历，找到网瘾儿童克服网瘾的切入点，从以往的成功经历中找到克服网瘾的关键影响因素，最终帮助儿童认识和建立自己的社会支持网络，从而巩固网瘾的治疗效果。