揭阳市明德青少年成长中心是粤东地区一家针对叛逆任性、厌学逃学、早恋、暴力、沉迷网络、亲情冷漠、自卑自闭等成长问题的青少年进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培训专门教育机构。在教育方式、管理模式上，采取全军事化、封闭式的教育管理。

广州青少年厌学叛逆管教中心 厌学青少年教育学校一览：明德教育学校老师相信望子成龙，望女成凤是父母的普遍心理。然而，一些孩子严重厌倦了学习，不愿意跟随父母的想法。对于这些疲惫的孩子，家长需要了解孩子厌学的共同心理特征，准确判断孩子是否厌学，及时帮助孩子摆脱厌学。厌学心理咨询总结了一些厌学儿童可能存在的心理特征，希望对家长有所帮助。

广州青少年厌学叛逆管教中心 厌学青少年教育学校一览：(1)推卸责任：明德教育学校心理老师通过调查发现有些孩子喜欢简单地把失败的原因推到外面，不能客观地分析学习成绩差的主客观原因，自我检查，吸取教训。他们经常把不好的考试结果归咎于老师讲课不清楚，试卷打印不清楚，试卷评分不公平等原因。其实他们心里很清楚失败的原因，只是不敢正视自己的缺点，用这种方式来掩盖自己的责任。

广州青少年厌学叛逆管教中心 厌学青少年教育学校一览：(2)精神胜利法：当厌学的孩子感到沮丧时，他们不去分析原因，而是回避现实，试图改变周围人的看法。他们常常容易沉溺于过去成功的记忆中。这些孩子的行为、心理特征和思维活动与他们的实际年龄不相称。这种心理显示了他们对学习的厌恶。

广州青少年厌学叛逆管教中心 厌学青少年教育学校一览：(3)合理化：这些孩子倾向于将自己的学习失败合理化。当这些孩子没有达到规定的标准是，他们否认或指责该标准不合理，并试图找到一些看似合理的借口来为当前的失败找借口。这种想法可以减少自我形象与挫折之间的反差，避免激烈的内心冲突。

广州青少年厌学叛逆管教中心 厌学青少年教育学校一览：(4)自我保护：这些学生在学习受挫后，会引用很多受挫的伙伴来表明自己并不是像其他人一样最差的，从而摆脱因受挫而产生的心理压力。其实，这是一种错误的社会化比较方式，为了摆脱责任和心理压力。

(5)自我贬低：明德教育学校心理老师发现有些孩子在学习上遇到挫折后，会觉得自己各方面都不如别人。自己不能从科学分析中坚定地相信我们的学习能力，而是自我怀疑和自我否定。自家认为我们的智力发展是落后的，而不是学习的材料。当前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是很自然的事情，这种情况不能通过自己的努力来纠正，放弃自己，甚至完全放弃学习的想法。

广州青少年厌学叛逆管教中心 厌学青少年教育学校一览：如果上述心理特征往往得不到纠正，明德教育学校老师觉得是只会给孩子带来更大的伤害，产生更大的心理问题，使学习困难形成恶性循环，难以纠正。希望家长能经常观察孩子的情绪变化，及时发现孩子的问题，并尽快发现并解决问题。