语音理解的准备

1、语音感知能力的准备

所有的小婴儿对语言刺激非常敏感。出生不到10天的孩子可以区分发音和其他声音，并对发音表现出明显的偏好。

已经发现，几个月大的婴儿具有语音类别感知能力:他们能够区分两个语音类别(如B和P)之间的差异。语音范畴感知在言语理解过程中具有重要意义:如果不能区分不同的声音(两类的区别)，就不能自然地理解单词的意思。

语音感知的发展为语言理解提供了必要的前提，只有听正确的发音才有可能理解意思。

2、单词理解的准备

八、九个月大的宝宝已经能理解成年人的一些单词，说明他们能对单词做出相应的反应。

但这时，语调和整个情况(如说话人的动作表情等。)是孩子反应的主要原因，而不是单词的意思。如果成年人发同样的单词，但是改变了语调和语言情况，宝宝就不再反应了。相反，如果语调不变，词汇发生变化，就可能发生反作用。

给9个月大的宝宝看狼和羊的图画。每当出现羊的时候，他们用温柔的声音说:羊，羊，这是小羊，而当出现狼的时候，他们用凶狠的声音说:狼，狼，这是老狼。好几次之后，当实验者用温柔的声音说:那羊呢？羊在哪里？，宝宝会指着画绵羊的画，反之亦然。这时，实验者突然变声，用凶狠的声音说:那羊呢？羊在哪里？婴儿毫不犹豫地指着狼的照片。

这证明孩子反应的主要对象是语调和说话时的整体情况，而不是文字。他不能把单词和语音复合的情况分开，真正起到*信号的作用，引起孩子相应的反应。

一般需要11个月左右的时间，单词才能逐渐脱离复合情况，真正起到信号的作用，引起孩子相应的反应。到这个时候，孩子才能真正理解这个词的含义。

上海幸福家庭康复

刘老师

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