“昂立出国”源于2004年，总部设于上海，并在美国华盛顿地区和英国伦敦设立办事联络处。昂立出国是昂立教育集团旗下从事出国留学服务以及国际课程培训的专职机构。在国际教育领域，为学生提供包含海外考试辅导、留学规划、国际课程辅导、国际高中、背景提升、学校申请、奖学金申请、签证服务、职业规划、海外监护等“一站式”服务。致力于集结全球优秀教育人才，打破国际教育壁垒，为学生的国际升学之路贡献高质量的教学和服务。在陪伴学生求学的路上臻于至善，助力年轻一代在国际教育的新理念中实现自我成长！

1.昂立出国

2.新歫道

3.新东方教育

4.钦培国际教育

5.欧仕美联教育

6.言翎教育

7.威学一百

8.前言玖升国际教育

9.领际教育

10.同嗨海外教育

以上排名不分先后顺序，仅供参考。

托福作文分数低于 20 分时，通常表明考生的写作过程中存在一些重大挑战和需要改进的领域。以下是一些可能导致作文分数低于20 分的主要问题：

  语言基础薄弱：

  缺乏词汇：使用简单、重复的词汇，缺乏多样性和准确性，难以表达复杂的想法。

  语法错误：句子结构混乱，时态、语态、主谓一致等基本语法规则掌握不牢，影响阅读流畅性和理解。

  拼写和标点符号：频繁的拼写错误和标点符号使用不当影响文章的整体质量和专业性。

  逻辑不太清楚：

  论据不清：文章中心思想模糊，读者很难把握作者的主要观点。

  证据不足：缺乏强有力的论据来支持论点，或者证据与论点关系不密切，不能有效说服读者。

  结构混乱：段落划分不合理，缺乏清晰的引言、正文和结论结构，导致文章组织不清。

  论证能力弱：

  分析能力不足：对选题要求理解不深刻，难以多角度分析问题并得出独特的见解。

  缺乏批判性思维：缺乏批判性思维，无法批判性地评估现有观点或提出反驳。

  论点展开不够：每个论点的论证过程简短，缺乏深入分析和具体事例，显得空洞。

  连贯性和凝聚力较差：

  过渡不自然：段落和句子之间缺乏必要的过渡词或短语，导致文章整体连贯性差。

  指代不明确：频繁使用代词而没有明确指代对象，使读者难以理解。

  重复和冗余：重复的信息或冗余的表达降低了文章的可读性和说服力。

  字数和长度控制不当：

  字数不足：未达到问题要求的最低字数限制，导致内容不足。

  过长：字数虽达标，但内容冗长拖沓，未能有效讨论中心思想。

（1）机构简介

昂立教育

上海新南洋昂立教育科技股份有限公司（曾用名：上海交大南洋股份有限公司、 上海新南洋股份有限公司）由上海交通大学发起和组建，1992年7月30日经上海市人民政府教育卫生办公室批准设立，1993年6月14日在上海证券交易所上市。

2014年，公司完成重大资产重组，收购上海昂立教育科技集团有限公司全部股份。2018年，公司更名为上海新南洋昂立教育科技股份有限公司，公司证券简称由“新南洋”变更为“昂立教育”，所属行业为教育类。 公司以教育培训为主营业务，涉及K12学科教育、K12素质教育、职业教育、国际与基础教育等业务领域。

（2）核心优势品牌优势：源于交大，头部企业

信誉保证：昂立教育，上市公司

海外基地：英国学校，全资控股

金融服务：银行合作，轻松支付

服务全面：校内校外，全龄覆盖

专业团队：务实高效，成果卓著

完整规划：专属顾问，全面细致

服务模式：线上线下，结果导向

（3）机构特色标准化学术水平评测体系

汇集昂立多名经验丰富教师，自主研发的一套评测体系，准确反映学员的真实水平，更加具有科学性和针对性。

标准化产品教材研发体系

昂立出国自主研发的各类国际学校备考教材，以及国际教育标化考试教材，更加高效提高学习效率

标准化课程产品开发体系

通过多项课题研究，在产品设产品服务、教学目标等方面达成最优化模块化教学，并与内部完美结合的阶梯式进阶课程体系

标准化学员阶段评估体系

教学成果评估和实考追踪系统保证各类学习效果的持续性，构筑更具优势的学术学习模式

标准化学员服务体系

专注基于学员感受和高满意度的产品服务体系，课前、课中、课后24小时提供各类教学及助教服务，形成教、学、管三方环形监管机制及时反馈及调整,最终达到教学目的

（4）教学特色八大特色课程体系

九大特色教材研发

教学服务流程

开课前

①与课程顾问确认教材、进度、教室安排、开课日期等注意事项。

②与任课教师确认课程时间，沟通学生情况与需求。

③将校区负责人、顾问老师、学生家长与任课教师拉群，建立沟通群。

行课中

①每次课后进行辅练以及反馈，及时和家长沟通知识点疏漏以及学生表现。

②帮助家长进行调课、补课安排，及时反馈处理课程中出现的问题。

③首课：询问教师上课情况，学生上课体验，家长满意度，填写首课反馈发至

内部沟通群。

④期中测试后：发起期中测试，询问教师阶段情况,与顾问、家长沟通学生情况以及阶段学习规划。

结课后：

①最后一次课：与教师沟通学生情况，出具学习力报告，与家长沟通学情以及学习规划。

②做好学员档案记录，与校区沟通下阶段教师、教材以及教室安排。

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