只有懂教育,才能做好教育;只有懂孩子心理,才能正确引导孩子。护航学校能够快速发展主要是因为我们非常重视教育研究,专门成立了护航教育研究院,先后聘请著名的心理专家顾问团,研究不同类型的问题青少年如何做好心理教育、行为教育、文化教育。通过利用国际先进的心理咨询技术,走进孩子的内心深处,利用孩子内心深处真善美的力量,引导孩子自我反省,走出误区,不再叛逆。
1.护航青少年综合素质培训基地
2.明德教育
3.立禾素质教育
4.好少年素质拓展中心
5.三苏立德青少年素质教育
6.善一素质教育学校
7.京洲教育
8.德善美青少年矫正学校
9.国谨青少年素质基地
10.范达教育
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河南护航青少年综合素质教育基地(简称:护航学校),是一家以拯救网瘾,叛逆,厌学逃学,肥胖,自卑,自闭,离家出走,早恋,轻度抑郁为己任。主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。护航学校自开办以来,从一个校区,发展为现在的四个校区,成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。目前为止,在护航学校成功蜕变已经毕业的学员有10000多人。学生家长对学校的教育和服务满意度100%,纷纷介绍自己身边的孩子到护航学校就读。靠着口碑的力量,护航学校得到了众多家长的信任,也受到了各级主管部门高度认可,以及社会各界的好评,尤其是教育界专家、心理学专家纷纷给学校出谋划策,支持学校发展。
让孩子变得懂事听话、懂得感恩、乐观自信、意志力坚强、能够自觉学习、学会为人处世,养成良好的习惯。我们的管理是实行军事化管理,主要通过以下四个方面挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。
第一方面,我们开设的课程基础课程,心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,室内室外拓展课,社交礼仪课劳动体验课等等,这些课程的的设置,主要是引导孩子们变得懂事听话、懂得感恩、意志坚强,树立正确的人生观、价值观,世界观,帮助孩子们树立目标,挖掘孩子们的内在潜能,激发孩子的学习力和创造力,让孩子为了自己的目标,自动自发自觉的去努力去行动。
第二方面,室内外拓展训练,以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础课程。目的是帮助孩子们矫正不良的行为习惯和生活习惯,让青少年逐步走出困惑,从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。
第三方面,一对一深度心理交流和团体心理辅导,主要帮助孩子解决叛逆、网瘾、厌学、逃学、早恋、自私、自卑、自闭、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费、亲情冷漠等众多青少年常见问题,预防青少年违法犯罪以及自残、自杀,引导孩子心理健康、乐观向上、热爱生活、爱好学习、阳光自信。
第四方面,父母课堂,初心就是培训家长,教育孩子。培养出好家长,相当于在改变一个孩子的生长环境,而当一个孩子长大一点,我们还需要帮助孩子保留和长养内在的心性。俗话说:根正苗红。父母是孩子的第一任老师,那教育孩子的根就是父母,如果根长好了,就会枝繁叶茂,所以说父母课堂是多么任重道远的事情,担负起了培训父母的使命。只有这样,才能为孩子步入社会,安身立命打下坚实基础。
封闭式管理作为一种学校管理方式,确实在保障学生纪律和安全方面有其独特的作用。然而,在处理叛逆孩子问题时,其效果确实存在争议,下面我们从不同的视角来分析封闭式管理对叛逆孩子的影响。
首先,封闭式管理可能限制了孩子的自由和发展。在这种严格管控的环境下,孩子的行动和言论都受到严格监督,他们的自由空间大大缩小。对于有叛逆性格的孩子来说,这种限制和管制可能会引发他们的反感和叛逆,因为他们往往渴望自由和自我表达。如果学校不能合理地平衡纪律和自由,就可能导致孩子的反叛行为更加严重
其次,封闭式管理可能让孩子失去社会交往的机会。在正常的学校环境中,孩子们可以接触到来自不同背景、不同性格的同龄人,这对于他们的社交能力和人际交往能力的发展至关重要。然而,在封闭式管理的学校中,孩子们可能大部分时间都待在学校内部,与外界的社交接触被大大限制。这种缺乏社会交往的环境可能会导致孩子缺乏社交技巧,甚至可能影响到他们将来适应社会的能力。
此外,封闭式管理还可能导致孩子缺乏心理支持。叛逆孩子往往面临着情绪和行为上的问题,需要得到及时的关注和帮助。然而,在封闭式管理的学校中,由于学生的数量众多,教师可能无法为每个孩子提供足够的心理支持。这可能会让叛逆孩子感到更加孤独和无助,加重他们的心理负担。
因此,在处理叛逆孩子问题时,封闭式管理需要谨慎使用。学校应该根据孩子的具体情况和需求,制定个性化的教育计划,为他们提供适当的支持和帮助。同时,学校也应该注重与家长的沟通和合作,共同关注孩子的成长和发展。只有这样,才能真正帮助叛逆孩子走出困境,实现健康成长。
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